Рекомендации для родителей
Большую роль в становлении правильной речи ребенка "играют" родители, которые контролируют не только его речь, но и свою собственную, обращая внимание на употребляемую лексику и грамматическое оформление. При этом, указывая ребенку на какие либо конкретные ошибки, необходимо следить за отсутствием их в собственной речи.
К речевой деятельности ребенка необходимо побуждать, он должен чувствовать вашу поддержку. Успехи и новые достижения необходимо отмечать и поощрять, показывая их значимость не только для ребенка, но и для Вас.
Создавайте ситуации, в которых ребенок будет стремиться вступать с вами в речевой контакт. Это может быть поход в сад, совместное приготовление вкусных блюд (например пирога), прогулка в магазин: можно заранее подготовить совместный список необходимых покупок, по дороге рассмотреть природу, вспомнить поры года, месяцы и части суток, проблемная ситуация требующая вашего вмешательства и объяснений, выслушайте доводы ребенка, задействуйте при этом его эмоциональный фон.
Нужно учитывать психологические особенности и состояние ребенка. Если вы не видите у вашего малыша желания говорить, если он дает протест в тот момент, когда вы его поправляете и просите повторить правильный вариант, не упорствуйте, возможно, чуть позже вам это удастся.
Поощряйте любопытство, стремление задавать вопросы, для этого отвечайте на каждый детский вопрос.
Не сравнивайте ребенка с другими детьми. Это обижает, обесценивает его достижения. Ваш ребенок уникальный!
Важную роль играет эмоциональный контакт со взрослым: деловое сотрудничество с ним, речевое взаимодействие, организация совместной предметной и игровой деятельности.
Включайте речь во все виды деятельности: ежедневно озвучивайте ребенку ваши и его действия, одевая ребенка на прогулку, купая его, играя с ним, внося, таким образом, эмоционально-смысловой комментарий в жизнь ребенка. Позже вы можете просить ребенка комментировать ваши и свои действия. При этом развивается планирующая и регулирующая функции речи, играющие незаменимую роль в становлении речи и мышления, в умении планировать и организовывать собственную деятельность на основе словесной инструкции взрослого, а позднее и самостоятельно, в умении строить рассказы, излагать свои мысли логично и последовательно.
Одним из видов обучения, на начальном этапе становления речи, являются речевые игры с подражанием голосам животных, совместное проговаривание потешек, прибауток, рифмовок, пропевание песен, колыбельных. Это поможет ребенку усвоить ритмико-мелодическую сторону родного языка.
Только родители обладают уникальной природной интуицией. Даже не овладев специальными методиками, родители несомненно могут быть для своего ребенка проводником в бесценный мир понимания и общения.
Для того чтобы речь вашего ребенка была плавной, четкой, выразительной и красивой, прислушайтесь к таким советам:
- сами говорите выразительно и правильно, не позволяйте себе говорить быстро, слишком громко, неправильно произнося звуки. Будьте примером правильной речи для своего ребенка;
- не подражайте так называемой автономной (детской) речи: бибика, ам-ам, баиньки;
- если ребенок упрямо не хочет говорить, хотя и умеет, откажитесь понимать его жесты и мимику. Откликайтесь только при использовании ребенком речи;
- если ребенок неправильно произносит звуки и слова, не ругайте его и не делайте резких замечаний. Так можно добиться полного отказа ребенка от общения.
Подготовила: Булахтина Ольга Михайловна, учитель-дефектолог.
